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第32章 一篇写生死,一篇写国运


就在这位老师沉浸在这篇磅礴大气、惊艳绝伦的作文里的时候。

  他身后一位刚进阅卷组不久的年轻男老师,此刻正手拿着一张卷子,兴冲冲的朝他喊道:

  “李老师,你快看,这篇作文写的实在太好了!”

  “是吗?让我看看。”

  李老师转身回头,接过年轻男老师手里的语文试卷,看向了上面的作文。

  一看之下,他的眉头紧皱,再也舒展不起来了。

  这写的是什么垃圾玩意啊!

  李老师的内心充满了无尽的鄙夷。

  此时此刻,他甚至都想把手里的卷子,撕的粉碎。

  太辣眼睛了!

  这篇写雨的作文来自宏志小学的一个学生,作文写的内容大致是——

  在一个下雨天,这位考生跟父亲搭着同一把伞回家,到家后他发现父亲肩膀全淋湿了。

  原来是父亲为了他不被雨淋到,一路上都将伞倾斜于他。

  作文的最后,考生感叹了一句:父爱真伟大!

  ......

  这篇作文写的好吗?

  平心而论,还算不错。

  这篇作文以雨为切入点,写了父爱。

  文笔流畅,情感细腻。

  这就已经超越了百分之九十五的学生。

  可是......

  有了明珠小学的珠玉在前,李老师再来看这篇作文,顿时觉得有些意兴索然、兴致缺缺。

  这种感觉怎么形容呢?

  就好像上一秒,你还在吃佛跳墙,下一秒突然给你喂了口翔。

  那种感觉是真的酸爽。

  宏志小学的这篇作文,跟明珠小学的作文相比,差的不是文笔,而是......

  格局!

  明珠小学的两篇作文写的是什么?

  一篇写生死,一篇写国运!

  在生死跟国运面前,你去写儿女情长,去写什么父爱。

  那真是太Low了!

  在华夏五千年的国运面前,你个人的儿女情长算个屁啊!

  ‘小了!格局小了!’

  杨老师心里默默的感慨了一句。

  可偏偏这个时候,一旁的年轻男老师还正在一脸期盼的望着他。

  那模样就像一个正在等着老师表扬的学生。

  年轻男老师催促道:“怎么样怎么样?李老师,这篇作文还不错吧,嘿嘿......”

  李老师:“......”

  沉默了一会,李老师也实在不忍心打击对方,他意有所指的说了一句:

  “这个学生,可能是吃土拨鼠长大的。”

  李老师的这句话,言外之意是——

  这篇作文写的太土了!

  但是年轻男老师却似乎没有听出来,他眨了眨眼睛,兴奋道:

  “我懂了!李老师,你是想说这篇作文就跟土拨鼠一样,扎根于大地,朴实无华,契合生活。”

  李老师:“???”

  他的嘴角抽搐了一下,这鸡儿的真是神理解。

  李老师眼神古怪问道:“你上学的时候,做阅读理解是不是满分?”

  年轻男老师的目光微微诧异了一下,随后他惊喜道:

  “欸?李老师你怎么知道我阅读理解做的好?”

  “我看出来了。”李老师默默的给对方点了个赞。

  随后他想了想,又补充了一句:“嗯......不愧是你!”

  瞎子年年有,今年特别多!

  李老师觉得不能就自己一个人,被宏志小学的这篇作文辣眼睛。

  正所谓......

  死道友不死贫道。

  有难,大家一起扛。

  于是他对面前还沾沾自喜的年轻男老师说道:“我觉得吧......这么好的作文,怎么可以就我们两个人欣赏。”

  “不如你把这篇作文,给其他老师也看看。”

  李老师面带微笑,他那秃顶的地中海,此刻闪烁着睿智的光芒。

  一听这话,年轻男老师顿时大为赞同:

  “对对对!李老师你说的对,我现在就把这篇作文拿去给其他老师也看看!”

  “好文章,就是要一起欣赏!”

  李老师亲切的拍了拍年轻男老师的肩膀,鼓励道:“去吧小伙子,我看好你。”

  于是年轻男老师拿着卷子,开始在这语文阅卷组里,到处找人强烈推荐这篇宏志小学的作文。

  “唐老师,快看这篇作文,写的实在太好了!”

  “王老师王老师,我这里发现有一篇写的巨好的作文,跟你一起分享一下!”

  “杜老师,就这篇作文,我跟你说,那写的叫一个绝!”

  “......”

  年轻男老师的一番强行安利。

  其他老师们纷纷黑人问号脸。

  你他妈的是不是瞎啊?

  这什么垃圾东西,都敢说写的好?

  于是......

  唐老师掏出来一篇明珠小学写《雨》的作文......

  作文内容写的是为中华之崛起而读书。

  在这世纪风雨中,吾辈应当继承先人意志。

  祖国之复兴,我辈义不容辞!

  哪怕前路坎坷,大雨泥泞,我等亦虽九死其犹未悔!

  这歌颂的是什么?

  歌颂的是近代史上,那些为华夏复兴前赴后继、慷慨赴死的先烈们。

  这立意,这逼格,这家国大业的格局,不比你写亲情、写父爱高出一万倍?

  王老师也掏出来一篇明珠小学的作文......

  作文写的是宇宙文明,人类兴衰。

  在这浩瀚无垠的宇宙里,人类就像雨滴一样渺小。

  但......

  一滴雨,亦能填海!

  一束光,亦可永恒!

  所有不能将我打败的,一切都会使我变得更强大。

  这篇《雨》的作文里,明珠小学的学生将人类比喻成宇宙中一颗渺小的雨滴。

  并从唯物主义的角度,辩证了宇宙的奥秘,人类的未来,时间的尽头,生命的意义......

  这篇作文的脑洞,是何等的清奇!

  别人还在写雨的儿女情长,明珠小学的学生居然写特喵......

  浩瀚宇宙!

  人类未来!

  时间尽头!

  这真是横跨了几百个境界,用逼格来降维打击!

  太特么的装逼了!

  在宇宙文明,人类兴衰面前,你居然写亲情?写父爱?

  真是太Low了!

  这格局,这逼格,这境界......

  全都被秒杀的渣都不剩!

  当一篇篇惊艳到让人窒息的明珠小学作文,被甩到年轻男老师的面前。

  年轻男老师拿起这些作文,读完之后......

  他的大脑嗡的一下炸开,彻底宕机了。

  他呆了!傻了!

  痴呆的望着面前的这几篇作文,大脑是一片空白!

  靠靠靠!

  这.....这真的是小学生作文吗?

  我读书少,你别唬我!

  .....


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