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第三千零六十七章 水星记(十七)


晚餐的时候,席勒和维克多就像在哥谭大学里一样,下了课一起去餐厅。

菜品刚端上来,席勒就忍不住叹了口气,向维克多说出了白天从克拉克那里了解到的情况,听得维克多也是直皱眉。

“他们确实是各方面的佼佼者,但是教学工作不是这么简单的,布鲁斯少给两个班留了作业这事儿你听说了吗?”

“当然,但他能干出什么我都不奇怪。”席勒摇了摇头说:“一想到他要当教授,我就觉得人类教育事业前途无亮。”

维克多笑了起来,然后说:“现在整个基地当中,真正有教学经验的也就咱们两个加上诺拉,而其他人还停留在中世纪学徒制的教学方法。”

“是的,他们觉得现代教育学当中的班级授课制无非就是多带了一些学徒,这样的想法可真要命。”

“我听说你要开个教学研讨会?我记得你在学校里的时候,最不爱参与教研会了。”

“因为太多话题老生常谈,都是说给新入职的老师们听的,有这个时间我还不如多给研究生改改论文。”

“但对我们来说老生常谈的话题,对于正义联盟的成员们却可能还算是个新鲜事,你打算给他们科普一下现代教育的理论吗?”

“来不及了。”席勒切开了一块牛排说:“他们都教了好几节课了,与其现在研究理论,不如直接教给他们方法,照猫画虎总不会错。”

“可不谈理论,你能说服他们吗?……哦,等等,我忘了你最擅长说服人了,他们也都听你的。”

“我会尽可能地让他们理解这样做的必要性,但如果真的不行,那也只能随他们去了,我们只拿顾问的工资,没必要去操主人的心。”

“你在哥谭大学里也这样说,但还不是本科、硕士、博士一起带,他们给你开三份工资了吗?”

席勒无奈地笑了笑。

但是没想到他发出去的教学研讨会的邮件让其他人如临大敌,在奥利弗的组织之下,几人提前凑到了一起,研究席勒为什么要把他们叫过去。

“是不是你又干坏事儿了?”戴安娜眯起眼睛看着布鲁斯说:“你完蛋了,布鲁斯,席勒教授肯定是要骂你了。”

布鲁斯也略显心虚,他想了想说:“不应该啊,他看起来已经放弃让我写论文了。”

“但是你刚捅了个篓子。”亚瑟很直白地说:“你没有做到对所有班级公平对待,席勒教授叫我们过去肯定是为了点名批评你,然后杀鸡给猴看。”

“我觉得没这么简单。”奥利弗说:“他让我们每个人都把教案带过去,老天啊,我刚刚补了两个小时!”

“要带教案吗?”戴安娜仿佛遭受了惊天霹雳,她说:“体育课也要写教案?!”

“当然要。”布鲁斯说:“你最好现在赶快补,到时候交不上你就完蛋了。”

戴安娜脚底抹油,一溜烟的就跑了,克拉克叹了口气说:“我倒觉得没这么可怕……”

“那是因为你的教案写完了。”奥利弗给他比了个大拇指说:“你教的课程那么杂,还能有功夫好好写完教案,真不愧是超人。”

“我的意思是说,今天席勒教授来找过我了,他问我组织小组讨论的事,我说我没有这样的安排,他似乎不太满意。”

这下轮到布鲁斯惊讶了,他说:“你真没安排,你打算自己从头教到尾?”

“有什么不行吗?我觉得我现在的节奏还不错呢。”

布鲁斯摇了摇头说:“当然不行,家庭教育、社会教育和学校教育结合,你忘了吗?噢,等等,你根本就没学过。”

“那我肯定没问题了。”奥利弗抱着胳膊说:“我的学生们讨论的很好。”

“可是你只有讨论。”布鲁斯指出。

奥利弗虽然嘴上还在犟,但似乎已经有些心虚了,他也早早离席,似乎是回去补教案了。

布鲁斯和亚瑟一起往回走,一边走他一边抱怨道:“学的时候补论文,当了老师了还要补教案,真是没个消停。”

“你们都不错了。”亚瑟说:“我不明白你们为什么要让我教自然与生命科学,我连大学都没上过。”

“但你是海族混血啊。”

“鱼类在教自然科学方面会有什么优势吗?拿自己当教具?”

两人虽然表现得很轻松,但是一离开对方视线也是迅速回到自己的办公室,开始补教案。

到了教研会开始的时间,席勒早早地就到了会议室,巴里就跟在他身后,充当他的助手,主要是为了防止有人忘带教案,巴里甚至不用一秒钟就能帮他拿回来。

很快,克拉克从门里探了个头出来,对着席勒笑了笑,拿着厚厚的几个本子走进了教室。

“那个,教授,我上网查了一下,真正的教案应该怎么写,不过时间太紧,我没改太多,之后我会好好写的。”

席勒从他手上把那一摞拿过来,然后就发现底下的确实还是原先的样子,不过上面的几张也改得像模像样的了,包括一些提问环节,还有对于学生知识掌握的探索,都写上去了。

趁其他人还没来,席勒开始给他讲。

“首先,教案是考评一个老师是否优秀的主要标准,光有教学思路是不行的,你要把你的板书提前写下来,发给学生的讲义或是要求学生撰写的笔记也要提前写好。”

“这一部分要加上随堂测验,是你用于了解本堂课学生知识掌握的主要手段,这部分的提问要再写细一点,要加两个追问……”

克拉克听得很认真,一边听一边记,而且好像越听越觉得有道理。

然后他问:“我下一节课主要是讲国际经济形势,主要是分析世界几大经济组织,你觉得这会不会有点杂?”

“这不可能压缩到一节课讲完。”席勒说:“不是每个人都有你这样的超级大脑的,你要先在介绍各国经济情况的时候做一个引入……”

很快奥利弗也到了,他就比较愁眉苦脸了,显然是教案补得不怎么样。

因为他本来就属于行动派,许多的经验都是在实践当中积累的,虽然也接受过精英教育,但是很少站在老师的角度了解一些细节。

其实,在欧美国家大多数老师都比较轻松,因为毕竟没有全民大考的压力,哪怕是精英教育,也都是卷综合能力,课堂只占比较小的一部分。

所以,在这些国家当中评判一个老师能力水准的主要材料就是教案,他们的教案甚至比东方国家这些卷大考的老师的教案要漂亮许多,因为只要教案写得好,升职加薪不是梦。

而且他们的教案写得还更全,有一些甚至把自己在课堂上讲的每一句话、所预料的学生的所有反应以及代表着什么都要写进去,讲义、笔记、随堂测验、考试试卷、小组汇报的各项细致内容一样都不能落。

哥谭大学抓教案抓得也是很严的,还有定期的教案评选展示,都是有奖金的,大部分青年教师就看教案水平来提干,所以虽然席勒同时带本硕博,还是得花大把的时间来写教案。

过了一会,戴安娜、亚瑟和布鲁斯也到了,接着是联袂而来的弗里斯夫妇,以及其他几个教授特工技巧的老师。

巴里把他们所有的教案都收上来之后,最主要的问题就出现在了正义联盟的成员的身上。

维克多和诺拉都是老师出身,甚至曾经从小学教到大学,教案对他们来说更是轻车熟路,诺拉的教案写得尤其漂亮,席勒觉得哪怕拿去竞争更激烈的大都会大学都能拿个奖。

阿曼达派来的这几个特工老师显然也是曾经在特工组织任职过的,教案写得不说多优美,也是中规中矩,一看就是有经验的老师。

但是这几个正义联盟的成员可就是五花八门了,戴安娜的教案一看就是现补的,好在她会魔法,两三个小时补出几天的内容不成问题,问题在于这教案就没有内容,写的全是什么时间做什么事,和流水账没什么区别。

亚瑟的教案是网上下载的模板,而且填都没有好好填,写了上半句,忘了下半句,一看课堂实操就和教案不一致。

奥利弗就更离谱了,他的教案里几乎没有理论教学,全是小组讨论,课程一开始他就要求所有人小组讨论,根本没讲半点军事学基础,非常符合他实践出真知的风格。

布鲁斯的教案是所有人当中最好的,他应该是自学过现代教育学,教案写得相对比较规范,但是席勒一看就发现,他在犯罪心理学这一部分抄了自己曾经获奖展示的一篇教案。

不过非要说的话,刑侦学是个综合学科,也包含了犯罪心理学,引用一些别人的材料也没什么的。

席勒把布鲁斯的教案拿出来单独表扬了一番,他说:“显然,韦恩教授的教案写得是最规范的,如果能标明一下引用材料就更好了。”

听完上半句话的布鲁斯还没来得及心花怒放,听到下半句话,他就开始猛烈地咳嗽了起来,然后说:“咳咳,教授,其实……”

“好了,我先说一下教案的问题,弗里斯夫人,能把你的教案给我一下吗?我想用作展示。”

诺拉对他笑了笑点了点头。

席勒把诺拉的教案复印了几份发了下去,然后开始跟他们强调重要的点,虽然不用写得这么漂亮,但是该有的环节必须得有,而且上课的时候一定要执行。

一般来讲,对于老教师来说,不会100%的执行教案,中间可能要有灵活变通的环节,但是对于这帮人来说,最好还是强调完美执行,否则肯定又是状况百出。

    说完了教案的事,又要开始汇报教学进度、讲述教学思路了,等他们说完席勒才发现,教案都不算是个问题了。


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