第72章 我的地盘我做主

　　袁周吕不置可否，拿出一张请假单，“你写明自己的请假原因，我去向院长审批，如果学院同意了，我这里没有问题。”

　　舒语默悬着的心放下了。

　　计算机学院的院长是她的导师邢如律，他应该会同意的。

　　“校外有研究中心，所以需要经常外出？”邢如律拿着舒语默的请假单，念出上边的外出理由，“你刚回国，这么快就有了自己的研究中心？”

　　舒语默的研究方向是人工智能与专家系统，要建立对口的研究中心，不仅需要大量的资金，还需要专业人员和设备，这些可不是一两个月就能凑齐的。

　　舒语默抓了抓鬓角的短发，有些不好意思，“其实，我说的研究中心就是A市梁氏科技公司。邢老师，我是梁氏集团的执行董事，全面负责其旗下的科技公司研究中心，需要经常过去。”

　　邢如律愣了，梁氏集团的科技公司是居于A市计算机智能化研究的前列的大公司，研发和生产能力都不错。自己这个小弟子，已经是这样级别的公司研究中心的负责人了？

　　她的研究能力和资历是没问题，但还太年轻啊，管理一个研究中心，哪是简单的事情。

　　看她小心翼翼的眼神，邢如律坚决摇头，“如果你是在东校区，我可以开一张这样的证明给你，但是在主校区，不行。”

　　舒语默两肩顿时垮下，可怜兮兮地看着自己的导师，“邢老师，一点办法也没有么？我要是每天去找教员要外出请假单，他会杀了我的……”

　　邢老师被她的小样子逗笑了，“天天去要？你是觉得自己在校内还不够出名？”

　　舒语默见导师还肯说笑，就知道这事儿有门，眼中又燃起了希望。

　　“如果给你出入证，在学员中会造成不好的影响。”邢如律考虑着，“不过，你可以换个身份，变成学校的教职工，自由出入学校就不成问题了。”

　　舒语默疑惑地歪着小脑袋，“教职工？邢老师，我我不是军籍，能成为学校教职工么？”

　　眉目朗清的邢如律惊讶地看着她，“谁告诉你学校的教职工都有军籍的？咱们学校的教职工，特别是各学院的讲师和教授们不少是其他重点大学招聘过来的，一半都没有军籍。”

　　越来是这样，舒语默不好意思地理理耳前的发梢，“是我想当然了，邢老师，如果我要成为教职工，需要什么条件和手续呢？我要做什么工作，我能胜任么？”

　　邢如律直接打开电脑，打印出一份表格，“这个职位比较适合你，把这份表格填了。”

　　这是一份A市军校计算机学院实验室招聘实验员的申请表，上边就是个人基本情况以及学历学位信息，舒语默很快填写完成，交给导师。

　　邢老师在下边一栏签下自己的名字，交给舒语默，“拿去学院的人力资源部，办理入职手续。”

　　舒语默愣愣地拿着，半天才回过神，担心问，“邢老师，这样做不会给您添麻烦吧？”

　　舒语默不傻，国内最好军校的实验员，这样的工作机会是很多人梦寐以求的。导师如此轻易地给了她，会让其他有意此位的校内人员心生不满，从而对邢老师的声誉产生不好影响吧。

　　邢如律伸手指敲了一下小徒弟的额头，爽快笑了，“别多想，我的实验室，用什么人自然是我说了算，你的条件是备选的几个人中最好的。我这么做还有一个原因，咱们的实验室可以与你的校外研究中心实现一定程度的资源共享，节省一大批科研和实验经费，对学校来说是划算的。”

　　舒语默这才放心了，“没问题。邢老师，我向您保证，梁氏科技公司包括我个人研究出来的最新成果，在转化时都会先给您过目，如果能在军事上应用，我们会优先满足军方需求，其次才是民用开发。”

　　邢如律没想到小徒弟能有这样的觉悟，站起身认真问道，“有些技术一旦给了我们，你得到的经济回报会比民用的收益和社会影响小很多么，这个你考虑过吗？”

　　新研究出来的技术被军方使用是要保密的，不可以把成果拿到国际会议和期刊上公开发表，也就得不到相应的个人荣誉。这也是为什么，军校内人才济济，但是公开发表的科研论文和课题比地方院校要少很多的原因之一。邢如律自己，也是三十多岁才加入的军籍，自此便很少在国际研究会议上露面了。

　　舒语默怎么会不知道呢，但是，“我的技术如果有军用价值，那么就能增强军队实力，可能减少伤亡，未来上战场的也有我的同学，我希望尽自己的微薄之力，让他们的生存的几率，增加哪怕千分之一点。毕竟命只有一条，但钱是赚不完的。”

　　邢如律表情激动，认同地拍了拍舒语默的肩膀，“有你这样的学生，我很骄傲。语默，你很好。”

　　她一点也不好，她很自私的，舒语默从人力资源部出来时，心中自责着。她没有办法像导师那样无私地为国家做贡献，她还有必须要做的事，有自己想过的小日子。

　　回到宿舍，见到李止月还躺在床上蒙头睡觉，舒语默便坐在自己的书桌边，轻手轻脚地取出这学期的几本教材，翻看目录和前言，熟悉内容结构和重点。

　　这一看就是两个小时，当舒语默合上书时，已经到了用晚餐的时间，李止月的床不知道什么时候空了。

　　她把教材整理摆放好，洗手拿起饭卡，向食堂走去。

　　路上，她的脑子依旧沉浸在教材之中。国内的和国外的教材不同，前者注重知识之间的逻辑和原则性，先把理论讲清楚，然后才是几个典型举例，目的是让学生深化对前边的理论的理解。而后者更注重的是根据课程的目标，以任务式的方式编撰教材，形成模块化的课程结构。

　　两种思路各有长短，舒语默慢慢走着，脑中渐渐梳理出清晰的脉络，并在尝试交叉，考虑中西融合的可能。

　　李止月和好友阮思颖去吃饭时，便见舒语默在研究生楼旁边的小湖边转悠，回来时，发现她还在转悠。

　　呆呆看着她又转了两圈，阮思颖忍不住问李止月，“她在干什么？”

　　李止月虽生着舒语默的气，但在别人面前还是要维护直系师姐的面子的，“可能在思考什么重要的问题。”

　　阮思颖看着她摇摇头，“我看不像，她在等人！”

　　“不会吧，舒师姐刚军训回来，不认识几个人的。”李止月刚反驳完，就见到自己最怵头的博四大师兄书弘，气呼呼地快步走过去。


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